<var id="ljrvv"><strike id="ljrvv"></strike></var>
<var id="ljrvv"></var><var id="ljrvv"><strike id="ljrvv"></strike></var>
<menuitem id="ljrvv"><dl id="ljrvv"><progress id="ljrvv"></progress></dl></menuitem>
<var id="ljrvv"></var>
<var id="ljrvv"></var>
<var id="ljrvv"><video id="ljrvv"></video></var>
<menuitem id="ljrvv"></menuitem>
<var id="ljrvv"><strike id="ljrvv"><progress id="ljrvv"></progress></strike></var><var id="ljrvv"><strike id="ljrvv"></strike></var>
<var id="ljrvv"></var>
<var id="ljrvv"></var><var id="ljrvv"><strike id="ljrvv"></strike></var>

您好,欢迎访问宏门高考补习学校!

栏目导航

联系人:闵振云
手 机:18305530859
电 话:0553-6029988,0553-6021988
地 址:无为市西门新党校对面
发表时间:2015年08月04日 点击:

宏门高考补习学校教育教学管理制度

 

    教育质量是学校的生命,教育管理的核心,要适应当前新课程改革的新形势,深化教学改革,进一步提高教学质量,必须强化教学常规管理。

一、课堂教学的基本原则

1、依纲执教的原则—按新课标确定教学目标。

要研读新课标,明确本堂课要落实那几条标准,课标要求落实到什么程度,然后,领会教材的意图,明确教学目标。制定教学目标要做到四不准:不准超课标,不准增加教学难度,不准降低教学要求,不准降低教学质量。

教学目标不仅仅指知识能力的培养,还应该包括学生学习过程的理解,学习方法掌握,以及态度、情感和价值观的形成和培养。

教学目标要和学生明示(教师讲述)

2、以“学”定教原则,根据学情,确定教学内容、教学策略和教学模式

教师要走向学生,通过平时的教学记录、作业、考试成绩和个别谈话多种途径(新生要通过摸底考试),建立学生学习档案。

教学的每一个细节,要根据学生的“学”来进行组织。要通过每周同年级中执教相同科目老师的集体备课,准确把握每节课的重点、难点、确定教材的知识点、能力训练点、情感教育点、学生原有知识和缺点,共同研究制定下周上课时教学方案。

没有差生,只有差异。要厚待后进生,教师讲课的起点是基础差的学生,老师提问、板演、巡视、仔细辅导、课后谈心交流的重点也是成绩差的学生,要从起始年级抓起,从新生第一天抓起,从班级的最后一名抓起,要对部分学科(英语、数学等)实行验收制度,力求达到日日清,周周清,月月清。

3、面向全体,尊重主体的原则—科学的展开自主学习、合作学习及探究性学习

教师的责任不在教而在于教会学生学习。改变学生学习方式和教师的教学方式,对于陈述性、实时性知识可用接受性学习的方法进行(听讲、记忆、模仿、练习等)。对于关键知识,核心概念和规律、原理必须引导学生通过动手实践主动探索、交流合作的方式,亲身经历知识的发生及发展过程,培养学生收集及整理信息的能力,获得知识的能力,分析及解决问题的能力,以及交流与合作的能力。

课堂上的“学”,是教师“教”的基础。尤其是在起始年级,积极推行“先学后教当堂练”的教学模式。这种教学模式教学机构基本应用程序是:A、提示课堂教学目标(约1分钟);B、出示自学提纲(约2分钟);C、学生自学、教师巡视辅导(约5-8分钟),检查学生自学效果(约5-8分钟);D、检查学生自学效果(约5-8分钟);E、教师点拨,矫正指导运用(约8-10分钟);F、课堂训练(不少于15分钟)。教学程序以学案形式给学生,既突出学生的主体地位,又充分发挥教师的主导作用。

4、分层教学原则,力争使得在最近发展区的同每一个学生都能得到高效长足的发展。

要按照一切为了学生发展的指导工作思想,根据个性差异、治理差别、思想品德、学习品质和习惯等,参考学习成绩,建立班级学生层次档案。

要在“下有保底”(课标的要求):“上不封顶”原则的指导下,建立同班同质,同伴异质常规教学的运行机制。对第一层次的学生,教法是点拨式或者自学式,倡导个性化学习,创新学习习惯;第二层次的学生,教法是启发式、迁移式、优化学习品质,强化学习习惯;第三层次学生,教法是直观式、碎步式,激发兴趣、树立信心、克服惰性、学有所进。在教学环节上,要做得分层备课、讲析、辅导、分层布置作业和考评。

二、对教师在教学全过程的基本要求

1、备课的基本要求

(一)备课要制定二种教学计划。在学期开始前制定。其中内容包括:本学期总的教学目标,教学内容,学情分析,教学模式,教学进度(按照周次填写)等。

课时计划(教案):A、应在课前二天完成;B、每节课要写教案(包括复习课、作文指导课、实验课、习题课、考试主讲课和活动课);C、应反映教学主要练习与作业设计;D、要写详案(或者学案);E、要写教后记。内容是:本节课成功的关键:学生中好的思维方法;学生中好的思维方法;学生中典型的错误;教学中明显不足;F、不准机械的抄袭教学资料或者别人答案;G、不准不按照教案上课。

(二)坚持集体备课制度。

同年级执教相同学科老师成立备案组,每周集体备课一组。

集体备课任务:A、研讨已经备课、上课及作业中的问题;B、疏通下周教材,研讨如何引导学生自学,达到六个统一:统一课时划分,统一学习目标,统一思考题或者检测题。统一教学重点、难点及解决方法,统一课后作业,统一课堂教学过程或者统一学案。

集体备课的要求:A、人人必须准时参加。B、要认真了解学情和钻研教材,积极发发言;C、必须在星期六之前写好下周教案;D、是否遵守集体备课制度列入教师绩效考核。

2、对上课的基本要求

要向学生明示教学目标:A、严格按照三维教学目标及教学设计组织教和学的过程。严格规范课堂教学行为;B、严格按照新课程表上课,未经过教务处同意,不得私自调课,不能随意安排自习和请别人开堂代课;C、严格按照作息时间表上课,预备铃响了之后,认可老师站在门口,声音响亮(外语教师,要用英语教学);D、书写工整,不写错别字;E、老师不带茶杯、手机进课堂,不坐讲,不会客,不说与教学无关的话,不做与教学无关的事;F、妥善处理好课内发生的事,要尊重学生人格,不得体;蛘弑湎嗵宸Q;G、课内的事由授课教师负责处理,不得推卸责任。班主任一个积极主动的协助授课老师做好工作;H、坚持上下课礼仪制度:上课老师走上讲堂,班长喊“起立”,教师亲切地招呼“同学们好”,同学们一齐打招呼“老师再见”尽量让老师先走出教师.

积极进行课堂教学改革。大力推进新的教学理念,以教学研究作为提高教学质量的动力;要处理好全体学生的因才实施教育加强个别指导关系,真正落实分类指导,分层教学,讲新连旧,补缺补差,以期待获得大面积丰收,要处理好讲和练的关系,坚持讲练结合,精讲多练,既不“满堂灌”,也不满堂“问”;要在重视教法研究的同时。重视学法研究,教会学生学得方法,注重学生良好的学习品质和良好的学习习惯的培养;重视课堂信息反馈,随时掌握教学动态,以学立教,提高课堂教学效益。

3、对作业的基本要求

作业成绩,内容要科学。不得随意增加或者删减新课程标准、教材中对案例、活动、材料的作业,让学生体验知识形成过程活动练习的要求。

作业形式要多种多样:一是书面作业与书面练习,如演算题、作文、绘画等;二是口头作业,如朗读、阅读、背诵等;三是实践活动作业,如调查访问、测量、实验操作和手工制作等。

作业分量适当,作业时间要控制,既要统一要求,又要根据教学内容和学生实际对不同层次水平的作业有区别,要提供必做作业,严禁以抄袭作业方式惩罚学生。

认真做好作业的批改和讲评工作。A、书面作业的批改,教师全面批改作业,要及时检查指导,让学生及时知道答案,不能放任自流;B、作业批改要及时、要正确,批改符号要统一,作业批改要仔细,错字错句要及时订正,对于学生作业的订正也要及时批改;C、对作业中普遍的突出的问题要及时集体讲评、对作业中的个别问题和基础差的学生要进行面批,讲评中要强调书面作业的规范。

4、对辅导的基本要求

课外辅导是课堂教学的补充,它包括答题、补漏补缺等,对优秀生和后进生要进行个别辅导、诱导和劝导,如指导学习方法,进行学习目的和学习态度的教育。

课外辅导要以个别辅导为主,不带普通问题不要用大课的形式。

课外辅导的重点是二头抓。对学有余力的学生要培养专长,鼓励和支持他们拔尖,对学习有困难的同学,要及时补缺补差,加强学法指导和情感教育,帮助他们做出“三清”不背学习债。

5、对考核的基本要求

凡是课程计划开设的学科都要对学生的学习效果进行考核?己瞬捎每际院涂疾於中问,具体要求按照新课标标准和上级主管部门规定进行。

实行月考、?檠б邓郊觳饪际,凡是考试要按照升学考试的要求进行。

考试命题要根据新课程标准教材,不出偏题、怪题,注意代表性,强调覆盖面,不能脱离学习实际,要讲究试题的效度,不片面追求分度。提倡教研组、备课组集体命题,实行考、教分离,要认真评阅试卷,提倡流水作业进行评卷。

要重视试卷卷评讲课。试卷评讲课的重点是:A、纠正试题中的错误,帮助学生找出正确的方法;B、分析得失,帮助学生学会学习、学会考试;C、找出差距,帮助学生找出与别人的差距;与课本知识、能力要求的差距;D、提炼概括,对知识方法进行进一步的概括,站到融会贯通的高度来认识所学习的知识。

学期成绩评定要综合考虑平时成绩和期末考试成绩,要建立学生成长纪记录袋。对成绩优秀的学生和进步较快的学生及时给与表扬。

三、对听课和评课的基本要求

要确保每月的听课次数,教学管理人员每月不得少于2节教研组长不得少于3节,教师不得少于二节,上不封顶。

做好听课准备。听课者在课前熟悉教材,上课三分钟进入课堂,认真填写听课评价记录。

要认真组织评课。评课的原则是:一看教育思想是否以学生为主体,不仅注意教法还应该指导学法;二看教三维教育目标是否明确,是否教和学的活动统一到三维教学目标上来;三看教育内容是否做到以“学”定教,是否突出重点,讲清概念,揭示规律,有讲有练,讲练结合,在“落实”二字上下功夫,在准确无误上把关;四看设计是否合理,教法是否恰当,是否遵循面向全体,因材施教,少、精、活的原则,课堂气氛生动活泼,效果良好;五看板书是否规范,直观性强,简明、精当、条理分明;六看语言是否规范,有较强的吸引力,是否能做到准确、简明、清晰、流畅,注意快慢高低,轻重缓急,和蔼自然;七看是否科学的使用现代教育科技手段(含影像设备和实验设施),做到适时、适度,科学运用;八看是否严格遵守课堂教学规范。

下一条:宏门高考补习学校寝室管理制度
上一条:宏门高考补习学校校长给新生的祝辞

版权所有:芜湖市宏门高考补习学校 技术支持:巢星网络
电话:0553-6029988 地 址:无为市西门新党校对面
在线服务电话:18305530859

亚洲体育平台